教学质量管理是组织教学的主要内容。
1、  教学质量管理的原则：
要树立全面性，全员性和全过程的全面质量管理。全面性就是要求德、智、体全面发展，在智育方面也应以理论与实际，知识与能力全面考虑来提高教学质量；全员性就是群众性，提高教学质量不光是教师的事，也是学生，管理教师的事。大家都要为提高教学质量全面努力；全过程就是对形成质量的整个教学过程进行管理。
2、  教学质量标准及质量评价：
教学质量是由课程安排，教学计划，教学手段，教学方式以及教师的学术水平等诸因素决定，所以它是一个综合标准，对教学质量的评价一方面尽可能量化，对难以数量化的方面，要充分发动经验丰富的老教师进行检查和评定，还要采取专题测验，个别抽查等方式检验学生掌握知识的水平和运用知识的能力，通过毕业设计的成绩评定，对照培养目标对每届学生的教学质量进行一次综合评定。
3、  教学检查：
教学检查可以随时掌握教学动态，总结经验，找出存在的问题及其原因，研究处理提出改进教学的方法，促进教学质量的不断提高，因而需进行经常地检查，系、部每周一次，教务处每学期二次。
 
检查方法：
1、听课：院长、系主任、教务处长、教研室主任等有关人员每周听2-4节课，听课要作必要的记录，发现问题可以及时同任课教师交换意见，教研室主任应经常指定本组教师讲课，并组织教师互相听课。
2、实行教师辅导，批改作业月检查统计制，每月的月末由教研室主任检查执行情况，并负责把检查结果上报教务处，由教务处专人汇总，报主管院长。
3、院长定期召开学生座谈会，征求对教师教学工作的意见和建议，每学期2次(自考班级)。
4、期中、期末教学检查，通过组织期中考试和期末考试来检查教师教学效果，教务处负责组织，各类考试，汇总教学成绩，反馈教师授课效果。
5、教学分析会，每次月考、期中、期末考试，春、秋两次自考后均举行教学总结分析会，由教务处召集，请有关系部。主任、教研室主任参加，针对具体问题研究改进措施或其它处理意见。
6、平时每周召开一次系主任（教研室主任）碰头会以便发现教学中出现的问题，及时处理。