一 、对班任职业道德的基本要求

1、班任要乐于从事民办教育事业，做到爱岗敬业。

只有乐于从事民办教育事业的人，才会爱岗敬业，才会迸发出强烈地职业责任和事业使命感，才会思想踏踏实实，工作兢兢业业。不允许把民办学院的班任岗位当做“骑马寻马”的跳板，不允许把民办学院的班任岗位视为读本考研的“复习点”，不允许在民办学院的班任岗位上“走着瞧，对付干”。因为这将会误人子弟，损害学院的形象和声誉，影响学院的健康发展。这是所有职场的头条规矩，我院也毫不例外。

2、班任要乐于从事民办教育事业，做到爱校爱生。

只有乐于从事民办教育事业的人，才会消除对民办教育的偏见“爱屋及乌”，热爱学院，热爱这里的学生。班任要表现出珍惜学院声誉，顾及学院发展的大局意识。班任还要在学生中做爱校的实践者，倡导者，教育者。不允许在学生中散步贬损学院的言论，不允许在有损于学院声誉和形象的言论与表现前随波逐流，不允许在这种言论和表现后充当“诸葛亮”。

班任要表现出“学生的滑落就是我的失败，学生的进步就是我的成功”的育人胸怀和职业责任感。只有如此，才能消除所谓“民办学院无好生”的误导，努力践行教育家叶圣陶先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。班任要成为学生的第一知心人“十字路口上”的引路人。不允许歧视学生，不允许对学生有亲有疏，更不允许放弃学生。

3、班任要具有强烈的创新意识和竞争意识，乐于学习，善于学习，不断追求上进，不甘于下方。

育人工作历来被称为“复杂的工程”，面对一个班四五十个面孔不同，思想各异的青年学生，要想当好这个班任实属不易，不但要通晓一些心理学、教育学常识，还要懂得点当代教育理念和教育理论。这就需要班任必须乐于学习，而且善于学习，才能创造性地与学生打交道。比如：有的班任一味“师道尊严”“一言堂”，在学生中能行得通吗？有的班任按着学生甲乙丙丁都一个样的法则去和学生打交道，在学生中能行得通吗？

班任工作的创新，归根结蒂，一是注重学生的实际，根据学生性情不一，成长环境不同而采取不同的教育方法，二是注重教育时效，提倡学生以自我教育为主，提倡以心灵教育为主，提倡以教育治本为主，三是要增强竞争意识，在实际工作中不断提高自己的思、教、管、说、写的综合能力。要意识到，不讲学习，不想当最好的班任，那不是一个对班任职业充满强烈责任感的班任，不是一个对教育事业充满强烈使命感的人。

4、班任要严以律己，做文明守纪的楷模，要具有团对精神，善于与同事和谐相处，为人师表。

班任言谈举止要文明得体，不在学生面前吸烟，不与学生一起饮酒，不接受家长的宴请和馈赠；与人说话要谦虚平和。班任说话处理问题，要识整体顾大局，不说不做有损与学院安定，有损与学院声誉和发展的话和事。与同事相处要相互学习，相互帮助，共同为学院的教育教学教研做贡献。同时之间不相互猜疑，不相互拆台，做学习、敬业、和谐的人际关系的构筑人。

5、班任在批评教育学生，不能对学生冷语恶语，伤害学生的自尊，损害自己的师道形象。

班任一席感人的语言能开启学生心灵的天窗，一句冷言恶语则会泯灭学生一生的信心，也自然会损害班任的道德形象。

比如：你怎么这样没有修养，咱们班的脸都让你丢尽了！

         你别在我们班上混，哪凉快去哪呆着去！

         我都替你害臊，你这样活着有什么意思！

         闭嘴！我不想听你说！

         我没有什么好对你说的，和你说不如对牛弹琴！

         你真是无药可救！

         你根本不是学习的料，将来靠体力劳动谋生吧。

         现在的学生一代不如一代，等等。

上举的类似语言，应视为班任忌语。班任批评教育学生不但要讲究教育方法，更要讲究教育语言艺术。

二、对班任日常管理班级的基本要求

6、新生班级入学后，要在学院统一组织下进行为期一周的军训。新生班班任要做那些工作？

   新生军训前，班任要做好军训前的新生思想动员和物资准备。要阐明军训的目的，要求参加新生发扬吃苦耐劳的精神，学习解放军的集体主义精神，尊敬、听从教官训练指挥，严守军训纪律，注意人身安全。领取军装，准备饮用水，常用药品和运动鞋。还要调查清楚新生身体状况不宜参训的新生。

新生军训中，班任要全程跟踪，对离训学生做适当安置，与教官协调班级军训事宜，观察班级参训学生的表现。当日军训结束，班任要对当日军训的学生表现做小结。回寝后，班任要深入寝室看望学生。

新生军训后，返还军装，召开主题班会，全面总结军训，表扬先进，指出问题，并将总结上报到学生处。

7、班任要组织好班级参加学院的大型集会。

班任要把组织学生参加好学院的大型集会，视为展示班风班貌的平台，对学生进行素质教育的契机予以重视，比如：开学式，毕业典礼，报告会，文艺演出，各个节日庆典等。参会前班任要对学生做好要求：（1）集合准时迅速，入场听从指挥。（2）听会观看认真，肃静，礼貌。（3）不吃零食，不说话，不乱走动。（4）散会听从指挥，退场有序，班级座位下面无纸屑和垃圾。

8、班任要格外重视组织好学生的校外活动。

学生经常到校外参加各种专业课国家考试，等级证书考试，参加各种社会实践活动，参加像祭扫烈士墓等纪念活动，除了做好各种准备外，出发前，要开动员会：遵守交通规则，注意人身安全，遵守社会公德，听从活动或考试主管部门的指挥等。不要因为自己一个不良表现而损害学院形象，败坏了学院的声誉。祭扫烈士墓态度要庄重，表现要哀思，动作要沉稳。

凡是校外活动，结束后，班任一定要在班级认真总结，这样才能起到活动教育的目的，并将总结上报到学生处。

9、班任要认真准备和组织开好每周一次的班会。

班会是班任实施对学生教育的重要途径之一，除非学院另有安排外，不得占做他用。班任要依据学生处安排的主题，认真策划并行成班会教案，确定班会的主题和目标，明确班会的形式、步骤和具体内容。根据策划，班任精心组织，动员全班同学积极踊跃参与。最后形成班会记录。

合格的班会是：（1）班会有教案；（2）班会时间利用充分；（3）班会的主题和目标鲜明；（4）班会内容紧紧围绕主题具体而充实；（5）班会的形式多样而新颖；（6）班会开的生动活泼，参与学生广泛，效果明显；（7）班会记录完整清晰，书写工整。

学生处要对班会进行检查，并写出评语；检查结果以记分形式列入日常规规检查品平评比。

10、班任要会组织，善于组织每周三的学生文活和体活

隔周的学生文活和体活的宗旨，一是活跃学生的文体生活，提高学生的精神和身体素质，二是培养学生的集体意识和纪律意识，提高学生的技艺整体素质。就这个角度看，文活体活也是上课。经验说明很多班任对文活体活不当事，很容易把文活变成了“自由市场”，把体活变成了“放养”，既浪费了时间，又留下了不安全的隐患。

文活内容应为：（1）组织学生学唱中外歌曲，（2）表演学生自编自排的的汉语或外语小节目，（3）组织学生讨论读书看剧心得，（4）组织学生欣赏中外名片等。

体活内容应为：（1）组织篮、排、足球赛，（2）学习新的广播操，（3）组织学习新集体舞蹈，如街舞。

文活体活的要求是：（1）班任对活动项目和内容要进行计划有序安排，（2）全体同学参加，实行点名制，（3）不允许出现“自由市场”或“放羊”，（4）要保证安全。

11、班任要组织好学生参与学院组织的大型文化体育活动，争取获得好成绩。

大型文化体育活动，是展示班级学风班风的一个平台，也是培养学生综合技能素质的一个机会。教育家说的“学生一切活动都是教育”的道理就在此。像广播操表演赛，蓝、排、足球赛；演讲赛、书画赛，歌咏比赛等。

班任都要认真准备，认真发动，鼓励学生踊跃参与，争取赛出好成绩。

12、班任在抓班级各项工作的同时，要用文明与和谐之精神，加强班级的环境建设。

班级环境（包括教室和卫生清扫分担区）建设是一个班级班风班貌的反映，目的是给师生一个整洁、温馨并充满人文气氛的教学和学习环境。因此成功的班主任都很重视这项建设。

班级环境建设要求：（1）教师地面、墙壁，黑板、讲台、门窗保持整洁，（2）三板（“班级组织机构板”、“学生行为规范准则板”、“横幅和条幅板”）齐全。（3）窗帘和其他帘布悬挂铺盖整洁，（4）饮水设施清洁，清扫工具摆放有序整齐，（5）学习园地和墙报新颖，（6）卫生清扫分担区保持干净。

班任应将上述六个方面工作，分别指定专人负责。学生要不定期进行检查，并做评语；检查结果以分数形式列入月常规检查评比。

13、班级要配合舍物办管理好自己班级的学生

经验告诉我们：学生严重违纪事件和重大实发事件大都发生在公寓楼。因此，有经验的班任特别关注自己的学生再寝室的状况。长深入，多了解，熟悉一切，从蛛丝马迹中方可洞察出问题。班任要熟知学生都住哪几个寝室？哪几个同学住一个寝？各寝室室长都是谁？要经常（主要是早晚）深入学生寝室，一看寝室内务有那些问题，督促整改，二看是否有同学赖寝逃课，三看哪些同学有困难需要帮助，四看同学之间是否有磨擦，原因是什么，及时进行了解、调解。做好班级的寝室工作，不仅是协助舍务办作好管理，还是防范严重违纪发生，防患于未然的有效途径。

14、班任要策划、组织好学期最后一个大型活动—新年晚会。

策划、组织好新年晚会，在我院还有另一层重要意义：保证期末学生的到课率。迎接新年排练晚会节目，购置新年晚会礼品，点缀教室，共同欢度新年夜，为了能参与这些活动，很多想提前离校返乡的学生也坚持下来。可以这么说，新年晚会准备充分的班级，新年前到课率就好或较好。这就是有经验的班任认真对待这个活动的原因。

新年晚会的准备要做到：（1）争取全部同学参与，（2）晚会节目质量高，数量多参与学生多，（3）教室装点的要喜庆，有浓浓的年味，（4）糖果、夜餐要根据班费量体裁衣，（5）要组织同学之间，师生之间班与班之间的团拜。

准备和晚会要注意的是：（1）决不能因准备晚会而影响正常上课，排练节目，点缀教室要利用课余时间，（2）严禁学生大量酗酒而闹事，（3）严禁在教学楼、公寓楼内燃放鞭炮，（4）晚会最迟不得超过二十点，（5）严防用电而发生火灾，（6）晚会结束后，清扫教室，不可一片狼籍散伙，关好灯，所好门。

三、对班任实施学生教育的基本要求

15、班任要认真组织学生学习、践行“八荣八耻”，贯彻好学院的各项规章制度。

班任要把“八荣八耻”当作对学生进行养成教育，道德教育，思想教育的纲领，认真组织学生学习、宣传、贯彻；贯彻要结合学院的各项规章制度进行。

一要在班级建立“八荣八耻”宣传板！学习园地。要从会背诵，能讲解，明意义。二要做到知荣名耻：知道那些是光荣的言行，那些是可耻的言行，明了应该提倡什么，坚持什么？明了应该反对什么，屏弃什么？三要结合学院的规章制度（“学生管理基本规范”）来努力践行。这是学习的重要环节，就是知行统一。不要把学习“八荣八耻”，停留在嘴上，流于形式，要落实在行动上。四要班级要组织一个学习贯彻“八荣八耻”检查评比小组每周做出记录评比公告全班。五要班任要利用班会时间或对贯彻情况进行点评，或表彰先进，指出不足，或提出新举措。班任要广泛动员学习“八荣八耻”，知行统一，要从自己做起，从小事做起，从自己身边坐起。对表现突出的学生的事迹要有记录。

这项工作要贯彻整个学生教育过程中，班任要制订个计划有序推进，做到有计划有部署有检查有评比，推动学生的养成教育，提高学生的道德修养，从而推动更好的班风的建设。

16、班任要靠关爱认领学生，教育学生，建立信任和谐的师生关系，构筑班任牢固的工作基础。

大多数学生认为你，他们才愿意接近你，并且言听计从；如果大部分学生不认可你，你的班任工做就难做了；如果很多学生和你较上劲，你的班任就无法做下去了。这是有经验的班任的常识。怎样让学生认可你，听你的，这可不是体轻而易举的事。人们常说的“班任的工作是艺术”指的就是这个。这种“艺术”即便真有点“只可会意，不可言传”，但方向还是有的，简单归纳是：

（1）课上的好，上的实。让学生托底：他们遇上了一位良师，他们当然要信任你，反之，不言而喻了。

（2）要尊重他们，即便他们犯了错。学生很在意这一点，一旦他们的自尊受到伤害，师生的相互信任的修补要很大力气。特别要注意大面积的伤害。

（3）要平等坦诚相待。不要以“师道尊严”的面孔压他们，事事时时处处听听他们的看法。

（4）要多帮助他们，体贴他们。有难处，班任要给他们一点切实的帮助，他们生病，你去看一眼，说句安慰的话，都会拉近师生的距离。班任处理问题，有的应“换位”思考。多体谅他们一点。不影响大局的，该“妥协”的就“妥协”一点，不要死与学生较劲。

（5）要对犯错的学生多一点“温情”。学生犯了小错，要以“提醒”的方式要求他们下不为例，不要小题大做。学生即使出现了严重的违纪，你首先要表示惋惜、痛心，不要劈头盖脸地损他们，让他们冷静下来，留给他们一个自我反省的时间和空间。

（6）讲究对学生的批评教育。不要给他们一种班任居高临下盛气凌人的感觉，不要恶言恶语，不要翻过去的老帐；要一分为二，实事求是，要对他们倾注以希望，要为他们铺好下一段的路。

所有这些，核心是为了建立保持师生信任、和谐的师生关系。班任工作千头万绪，应该首先从这条起步，这是关键，这是基础。

17、班任要做好后进生的教育转化

后进生的教育转化，历来是班任工作的重点难点，难到让班任头痛，甚至无可奈何。在我院这项工作却是保证学生到课率，降低流失率的诸多工作的重要一环，显得尤为突出，尤为重要。

后进生大致分三类：一类是他们性情倔强、暴烈，讲情谊，为人仗义，学习成绩还不错。他们打架闹事，成为后进生的头。对这类学生，班任要尊重他们，相信他们，经过教育，教化的几率还是很高的；一类是受各种主客观条件的影响，无心学习，大错小错不断，与老师有较强的对峙情绪。对这类后进生班任只有经过调查了解，查找到真正影响他们落后的根源，对症下药，教化的几率也是很高的；一类是“滚刀肉”，他们不知学习，成绩自然很差，久而久之就甘心情愿的落后下去。他们任性、散漫经常逃课，泡个网吧。对这类后进生，班任应立足“治本”，即帮助他们逐步树立学习目标，对他们不要急于求成，稍有长进就鼓励，不怕他们反复。还可以联系家长共同督促，教化是有希望的。

上述三类后进生共同的特点是：一入学前，有过社会放荡的生活经历。无明确学习目标，成绩很差。据此，后进生的教化工作班任可以从以下几个方面入手：（1）了解他们的性情和成长经历，教育方法因人而宜，对症下药。（2）要想方设法帮助他们把学习成绩撵上去，消除他们的厌倦情绪。（3）还要通过教育，特别是用优生的典型事例，帮助他们增强学好外语的自信心；沙龙、文活等活动，多让他们唱主角；（4）对后进生多鼓励，少挖苦，多关怀，少冷漠，要尊重他们，相信他们，不要歧视他们，让他们始终感到他们是班集体不可缺少的一员。

只要班任与后进生还保持良好的对话关系，他们的教化就有希望。因此，班任要切记，不要与后进生“撕破脸皮”，关系僵化。

后进生教化只要有一线希望，班任要尽百分努力，对后进生决不能放弃。

18、要坚持经常深入到学生中去的基本工作方法。

经常深入到班级，深入到寝室，了解学生，认识学生。和学生一起上自习，一起参与各种活动，一起畅谈学习方法，一起聊天、、、、等。从而了解学生的性情、成长环境、历程和家庭背景，了解学生的愿望和兴趣，了解学生的学习和生活的困难，了解学生的课余时间主要活动去向，了解学生的喜怒哀乐。做到对每个学生了如指掌，对学生实施教育班任会得心应手，游刃有余，也会增强班任教育学生针对性，提高教育效果。

经常深入到课堂，深入到寝室，发现问题，解决问题。在深入中检查、督促各种规章制度的贯彻，在深入中与个别学生沟通意见，消除分歧、隔阂、统一认识，在深入中发动学生、鼓励学生，作更多的细致的思想工作，在深入中调解个别学生利害关系，化解个别学生矛盾，防范严重违纪事件的发生。

班任还可以依靠骨干学生的耳目，构成信息反馈“网络”。对个别学生的（擅自离校，谋划群殴，与校外不当勾连等）严重违纪苗头，及时反馈到班任那里，班任及时采取措施，防范于突发事件于未然。

19、任要认知、践行“学生的一切活动都是教育”的教育理念。

寓教于乐、寓教于唱、寓教于说、寓教于演、等等，都是人人皆知的普通教育理念，可是我们有的班任却只认为“上好课，传授知识才是正事”言外之意，其他活动都是无所谓的，甚至是不务正业。所以，他们对各种活动或拒绝安排、或偷梁换柱。这种班任必须走出这种误区，因为，这种班任其实是一个不称职的班任。

学生的各种活动，有的是爱国主义的教育的载体，有的集体主义教育的载体，有的是拼搏向上的精神的载体，有的是关爱他人人文教育的载体，而这种载体又向学生渗透着人文美学，增进学生精神和身体的健康。请问，这些中哪一种教育，哪一种精神不是我们学生健康成长需要的精神食粮？

因此，班任必须站在教书育人的高度，以饱满的热情，去带领并动员广大同学积极参与各种活动。对活动目的明确，认真准备，精心策划，精心策划，精心组织，认真总结，做一个会教书育人的合格班任。

20、班任要善于掌握学生之间、师生之间矛盾激化的种种迹象，善于应对由于矛盾激化而演变成的突发事件。

突发事件有三种：一是学生之间的矛盾纠葛而成的，如预谋或实施对他人的人身安全构成威胁的报复行凶，预谋或实施群殴等。二是由于师生矛盾而演变成的学生集体罢课。三是发生在校外的涉及我们学生的人身伤害或违背社会公德的违纪违法事件。

尽管这几种突发事件是偶然的，尽管事件的责任最终由个别学生或校外肇事者自己来承担，但这类突发事件对学院的声誉和学院的稳定会造成很大的影响。因此，学院要求班任和相关部门要通过细致的工作和有效的措施，防范这类事件的发生。我们不希望这类事件发生，但事件一旦发生，我们应该拿出措施果断处置，把损伤和影响降低到最小的程度。

班任怎样即使掌握学生之间矛盾激化的信息，而防范其演变成恶性突发事件呢？

一要在深入学生中通过细致观察和了解，从蛛丝马迹中洞察出学生之间或师生之间矛盾激化的程度和趋势；班任还可以通过学生探测到学生之间或师生之间矛盾激化的动向，及时反映给班任，赢得化解学生之间、师生之间矛盾的主动权。

二要问题掌握清楚，要立即上报学院，稳住双方阵势，共同作当事学生或老师的工作，或与校外相关单位联系，消除双方的结怨，化解矛盾。

班任不能经常深入学生中去，使自己成为“聋子”，成为“瞎子”，对学生中发生的一切一无所知，这种班任在我们学院出现过。深入了也是走马看花，发现了学生矛盾激化的苗头也漫不经心，延误了化解矛盾的良机。这种班任在我们学院也是有的。结果酿成恶性突发事件。这种教训我们必须认真吸取。

突发事件发生后，班任应怎样应付？

对第一种突发事件，班任要在第一时间赶到事发现场，全力组织力量制止，遏止事件的进一步恶化，并通知保卫科，上报学院。二要淡化处置，暂时平息事件，缩小影响，防范事件死灰复燃，再度兴起。所谓“淡化处置”，平息事件，是说不去听双方理由，不评定谁是谁非，驱散他们，脑离接触，等待进一步调查处理。所谓“缩小影响”，是说尽快驱散围观人群，不要把事情传的沸沸扬扬。三是继续做当事双方的工作。四是把受到人身伤害的学生立即送往医院救治。

对第二种突发事件，班任立即上报学院，作通好学生的工作，要他们带动其他学生尽快尽全返回课堂。班任协助学院对事体原委进行调查。

对第三种突发事件，班任一方面报告学院，一方面立即报警。一方面把受到伤害的学生送往医院救治。

21、班任要保持与学生家长的融洽、合作的经常沟通联系。

与学生家长沟通联系教育学生，是班任实施对学生教育的一种常用的辅助方法，但这种方法是一门艺术，用的好，用的好会收到明显的效果，运用的不好，效果会适得其反。因此，班任在运用这一工作方法是一定要：

（1）、不要以“告状”的态势去向家长诉说，而是用汇报学生近日情况的名目。先肯定学生成绩，然后指出尚有不足，由此陈述你的意见和希望。这里有个心理问题，在肯定中道出问题，家长更乐意接受，且这种说法委婉，既不刺激家长对自己子女充满自信的心理，又不会显露“告状”之嫌。

（2）、要把对学生的一肚子气，一股脑的发在家长身上。态度生硬，语气愤愤不平，话像似连珠炮，不容对方说话，好象家长是犯了错的学生，在挨班任的批。这是会引起家长反感的，这样班任不能达到预期的目的。

（3）、与家长通话态度要谦虚，诚恳，语气要平和亲切，对家长要求要适度，多用“请您帮忙”、“希望您”、“请您”、“谢谢”等文明用语。让与家长的沟通充满融洽和谐。这也为下次沟通铺平了一个“绿色通道”。

22、班任要大力气动员学生营造一的团结、稳定、积极、向上，识大体顾大局的良好班风。

班级的学风和班风是班级建设的两个轮子，二者相辅相成，相互促进。班风好，是学风建设的保证；学风好，是班风建设的基础。所以，有经验的班任都善于“两手抓”，一手抓学风，一手抓班风。

良好的班风是什么样？大家意见不一，但大致出不了这七条：

（1）、具有浓厚的学习风气，有一个学习领军团队，学习成绩在同列班级中名列前茅。

（2）、有强烈地竞争意识和团对精神，各项评比在同列班级之首。

（3）、具有一个有向心力，朝气蓬勃，能带动全班共同进步的班委。

（4）、尊师爱校，顾大局识整体，事迹突出。

（5）、参与各项活动积极踊跃，表现突出，有表彰奖励事迹。

（6）、班级环境建设和人文精神建设特点鲜明在全院个班领先。

（7）、文明、进步、和谐、守纪“八字”在班级巍然成风，无重大违纪事件。

上述良好班风的建设应从五方面一起抓：

一抓：学习风气，抓学习质量，抓学习成绩。这是班风建设的基础。强调这条是基础，道理很简单，不学习，成绩差的班级，班风怎会好呢？

二抓：积极向上的团对精神建设。这是班风建设的前提。强调这条是“前提”，是因为一个班级如果如同一盘散沙一样，各揣各的心思怎么能有积极向上的班风呢？

三抓：朝气蓬勃的班委建设。这是班风建设的保证。强调这条是“保证”，道理是，俗话说“龙无群首成不了大器”，一个班级的“龙首”软弱无能，无所作为，能翻腾起大浪吗？

四抓：尊师爱校，稳定、和谐、文明、守纪的“八字”建设。这是班风建设的目的。强调这条为“目的”，是因为抓班风建设，就是在班级实现这八个字的内涵。

五抓：有一个强烈职业责任感和事业使命感的班任。这是班风建设的根本。强调这条是“根本”，是因为班任是支撑班风建设的“立柱”。有人说“班级的风貌，往往是班任性格和品位的写照”，道理就在此。

班任抓班风的建设，切记一条经验，不可“头痛医头，脚痛医脚”，一定要“五指弹钢琴”五个方面一起抓，只有这样，五根大柱才能共同撑起良好班风这座大厦。

23、班任要把营造班级浓厚学风当作首要的工作来抓。

浓厚的学风是稳定学生到课率，降低学生流失率，推动班风建设的重要保证。多年的经验说明，学风浓的班级班风自然就好，反之，班风建设无从谈起。班任要根据班级学生实际，多方面促进班级学风建设。一是班任要与科任联手经常深入到班级辅导；二是树立刻苦学习成绩优秀的典型做为学习榜样；三是组织帮带小组，让学习骨干带动后进生；四是切实帮助后进生，解决他们学习上遇到的实际困难，帮助他们博起学习外语的自信心；五是教给学生学习方法，经常组织小考，用逐渐提高的成绩，推动学生学习的尽头；六是抓好上课和早晚自习；七是，最重要的，鼓动全班学生学好外语，奔向未来光明的信心。

24、班任要突出做好几个方面的工作，把学生流失率控制在最底限度。

学生流失率居高不下，是严重捆扰我院生存，发展的一大难题，因此，控制好学生流失率成了我们一切工作的生命线。如果我们班任都尽心尽力地把各项工作都做的很出色，学生的流失率是可以控制在我们企求的水平的。学生流失率居高不下原因很多，那么在班任工作范围内，还应该强调哪些工作呢？

据我观察，学生流失可分四种情况，班任应针对这四种情况，突出做四个方面的工作。

一是，在学院严重违纪或恶性突发事件后会发生流失。可以说学生严重违纪或恶性突发事件的结果之一，就是学生流失，甚至是成批的流失。2004秋季学期成教04-3事件后流失了五、六人；2003年春季学期商务02-7姜田野事件后，流失了二人；2005年成教05-1群斗事件流失了三人，等。严重违纪或恶性突发事件后的环境，使他们感到无法继续留在这里，不得不离开学院。所以，班任做好个方面工作，杜绝学生违纪或恶性突发事件。堵死这条学生流失通道。

二是，学生逃课是滋生学生流失的温床。这种现象我们是经常看到的。学生今天逃，明天逃。久而久之对班级环境由疏远到厌恶，由厌恶而冒出“换个环境”的念头。逃课久而久之，课程跟不上，成绩太差，厌学的情绪也就来了，最后导致流失。所以，班任要千方百计地治理学生逃课，不让他们逃，不让他们连续逃，更不让他们消遥自在地逃。睹塞学生逃课这条路，学生流失的通道也就睹塞住了。

三是，有的学生成绩差但想学习，只是由于各种原由，学习跟不上。因此，失掉了学习专业课的信心，于是就萌生了换个专业试试，换个学校看看，“重打鼓另开始”，最后离开了学校。对这类学生班任要立足千方百计地帮他把学习成绩抓上来，帮他重新扬起学好外语的信心，消除他们“换个专业”的想法。

四是，我们的个别老师的课，满足不了好学生的求知欲望，感到继续留在这里，也学不到更多的东西，而决定离开这里。而离开的都是好学生，这除了需要打造专业课的教师群体魅力外，我们的老师在学生面前，做不成名师，也应该做到“学生要喝一碗水，而我有一桶水”吧。

四、对班任管理班级学生学籍的基本要求

25、班任要建立完整的学生学籍管理档案。

班任接班后，要建立“班级学生学籍管理档案”，内容有：一、学生进班后的“学生入学登记表”，各项交费单据，欠费凭据，学生领书单等。二、记录好班级学生学籍流动情况：调出、调入、休学、退学、开除和擅自离校。三、学生处分，撤消处分和奖励学生记录、批评。“班级学生学籍档案”材料要齐全，记录要准确、清晰。

26、班任对学生长假、休学、退学、调班的申请处理要按规定办。

班任对学生请长假，申请调班、休学、退学的处理，要分四步操作。

一是，学生提出书面申请，说明理由；理由不充分的，要对学生作劝阻工作。

二是，学生执意坚持申请的，班任要与家长取得联系核实情况。这个联系核实的过程，也是向家长作工作的过程，班任可向家长提出自己的意见，动员家长劝导自己的子女取消申请。

三是，如果学生和家长一再坚持申请，班任要履行学院规定的审批手续。不履行审批手续的，要按逃课或擅自离校处再。四是、学生离校后，班任要立即通知其家长。

27、班任要妥善处理擅自离校的学生。

学生擅自离校，是班任头痛的事。它牵扯学生安全，班级学生稳定和家长。务必妥善处理。真的发生了，班任要作如下工作；

（1）、想法设法查清去向。知道去向的，动员其返校，并通知其家长；一时查不到去向的，也要立即与家长取得联系，共同查找学生去向，请家长协助归学生返校。

（2）、经过动员归劝能返校的，不要严厉批评，不要歧视、冷漠了他，不要“逼”他产生逆反情绪再次逃离学校。要查明他离校的原因，对症下药，使她们的情绪稳定下来。

（3）、对擅自离校的，经过动员归劝还不肯返校或无法查到去向的，时间超过两周的，班任要上报到学生处，按自动退学处理，并通知其家长。

28、班任可提出对学生的处分意见和奖励意见。

班任对经常违纪，经多方教育不知改正的学生，或严重违纪，造成很坏影响的学生，班任可向学生处提出予以处分的报告，并附上详细材料。对学生宣布处分后，班任要进行跟踪教育，要多作鼓励帮助他们认识错误，制定改正计划。

对受到处经过一段时间，表现转变突出，得到全班同学认可，班任可向学生处提出撤消处分的申请报告，并附有表现材料。

学期中，或在生大活动表现突出的学生，班任可向学生处提出表扬、表彰、奖励申请报告，附有事迹材料。

无论处分，撤消处分和表彰奖励，都要按学院规定，相关的审批手续。

29、班任是班级设施、备品的第一责任人。

班任应设有“班级设施、备品登记单”，对班级的设施，备品要登记，对备品的购置时间等都要登记清楚，这是期末检查备品或班任移交的凭据。

属于学院的设施如遭到人为的损坏，班任要追查损坏人的责任，否则用班费或班任工资按价赔偿。班级的备品班任应指定专人负责。学生毕业后，班级的所有备品一拼上交学院后勤部门。

30、班任要遵照学院的“班费的管理使用规定”使用班费。

（1）、班费的收缴、保管、使用、结算的责任人是班主任。

（2）、收费标准，根据班务需要，每学期每生收取班费30至50元。

（3）、班费收缴后必须及时存入附近银行，不得长时间在个人手中保存。

（4）、班费实行存款与支出分管制：存折由班任保管；班费支账由班任委托的学生专门负责记录。

（5）、班费使用账目记录要及时、准确、详尽、整洁，每笔账目都须有收据。

（6）、班费记录员每月要与班任的存折进行核时、查看是否有出入，并将月结算结果向全班学生公示。

（7）、期末班任和班费记录员要向全班学生公示本学期班费使用情况。

（8）、期中、期末，各班班费记录员须将本班班费使用账目及所有单据一并上交财务处审核。

（9）、各班班费只能用于班务建设和班级活动，不得用班费给老师购买礼品或挪为他用。

（10）、班级如有学生调出，应视学生本学期在本班的时间长短酌情扣出，剩余的班费应随学生转给所去的班级。

（11）、班任在离校或工作调动时需交接工作，班费与班费使用账目应一并交接清楚，并由学生处，账务处签署班费使用意见之后方能打理交接。