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评价
项目
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评价要素
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A级标准
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C级标准
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评价
等级
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8、
备
课
质
量
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19.内容熟练程度
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讲授熟练，能依内容性质的不同而实现不同程度的脱稿。
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讲授时有障碍，有些适宜于脱稿讲授的内容没有脱稿。
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20.课前准备情况
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课堂上所用的教具、实物、挂图、投影等都能在课前准备好，并做了必要的试用。课堂上没有因此而出现障碍。
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课前能将所用之物备好，但由于准备不细致而导致课上使用出现障碍。
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21.治学态度
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课堂上能够折射出本人潜心钻研的精神，以及严谨求实的科学作风。
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课堂上没有渗透出对学问追求的程度。钻研业务一般化。
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9、
教
书
育
人
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22.对学生学习
要求情况
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对学生学习要求严格。组织教学贯穿始终。
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对学生学习要求不严格，但还过问。
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23.为人师表
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本人的品德和学问对学生有深刻的影响，是学生心目中的一个榜样。
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本人的品德及学问对学生的影响力不大，但学生的评价较好。
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24.结合教学
育人情况
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能结合教学内容及学生的学习、思想及生活情况不失时机地进行关于人生、事业、品德等方面的教育。语言丰富有哲理，事例恰当、生动。
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能教书育人，但无感染力。
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